Omenanpoiminta Tämän volyymin julkaisu tulee olemaan hieman epätavallinen muihin verrattuna. En keskity ensimmäisen luokan opetussuunnitelmaan enkä tiettyihin sovelluksiin. Tässä kappaleessa esittelen lyhyesti SAMR-mallin, jonka kirjoittaja on Ruben R. Puentedura. Puhumme SAMR-mallista tai tarvittavista vaiheista iPadien ja muiden teknologioiden harkittuun käyttöönotossa paitsi koulutuksessa.
Mikä on SAMR-malli ja sen käyttö käytännössä
SAMR-mallin nimi koostuu 4 sanasta:
- KORVAUS
- LISÄYS
- MUOKKAUS
- REDEFINITION (täydellinen muutos)
Kyse on siitä, kuinka voimme harkiten sisällyttää ICT:n (iPadit) opetukseen.
Ensimmäisessä vaiheessa (S) ICT korvaa vain tavanomaiset oppimismenetelmät (kirja, paperi ja kynä,...). Siinä ei ole muita tavoitteita. Muistivihkoon kirjoittamisen sijaan lapset kirjoittavat esimerkiksi tabletilla tai kannettavalla tietokoneella. Klassisen kirjan lukemisen sijaan he lukevat digitaalista kirjaa jne.
Toisessa vaiheessa (A) käytetään jo laitteen mahdollistamia ja tarjoamia mahdollisuuksia. Digitaaliseen kirjaan voidaan lisätä videoita, linkkejä, interaktiivista testiä jne.
3. vaihe (M) keskittyy jo muihin opetustavoitteisiin, jotka pystymme toteuttamaan juuri ICT-teknologioiden ansiosta. Oppilaat luovat oman oppimateriaalinsa, koska he voivat löytää ja käsitellä tietoa itse.
Neljännessä vaiheessa (R) hyödynnämme jo täysimääräisesti ICT:n mahdollisuuksia, minkä ansiosta voimme keskittyä täysin uusiin tavoitteisiin. Lapset eivät vain luo omia oppimateriaaleja, vaan he voivat jakaa niitä, käyttää niitä milloin tahansa, missä tahansa, 4 tuntia vuorokaudessa.
Annan yhden konkreettisen esimerkin, kun pohdimme 1. lukukautta peruskoulun kolmannella luokalla.
- Annoin lasten mennä Videa, jossa ikuistetaan vuoden ensimmäisen puoliskon tärkeät hetket.
- Näin tehdessään lapset kuvailivat, mitä he kokivat siitä, mitä he opiskelivat ja oppivat.
- He loivat yksinkertaisen yleiskatsauksen aiheesta, jonka heidän tulisi hallita.
- He auttoivat toisiaan oppikirjojen ja luokkasivustojen kanssa.
- Lapset jakoivat esityksen kanssani.
- Tein yhden jaetuista esityksistä.
- Laitoin sen luokan verkkosivuille.
- Hän lisäsi linkkejä aiheisiin, jotka voivat aiheuttaa heille ongelmia.
[youtube id=”w24uQVO8zWQ” width=”620″ height=”360″]
Näet työmme tuloksen zde.
Teknologia (jota olemme tietysti käyttäneet pitkään ja turvallisesti hallinnassa) antoi meille yhtäkkiä mahdollisuuden luoda materiaalia, joka on lasten saatavilla milloin tahansa ja missä tahansa, ja jossa oli linkkejä aiheeseen, jota heidän tulisi hallita.
